La constitución

Yo no soy muy partidaria de trabajar la constitución en infantil, más que nada porque no se enteran de su significado y resulta muy difícil responder a sus preguntas de forma que lo entiendan. De todos modos, es una actividad programada desde la PGA con lo cual tenemos que hacerla. Este año hicimos un collar así;

No es nada del otro mundo pero a estos niños cualquier cosa que se puedan llevar a casa, les encanta.

OTOÑO

Me encanta entrar en un aula y notar la esencia de las estaciones, parece que entras en otro mundo jeje. 

 Los niños han pintado algunos frutos y elementos del otoño: setas, castañas, bellotas, calabazas etc y ellos mismos los han recortado.  Después les dí una hoja con una espiral dibujada para que la recortasen también y este es el resultado. Me gusta mucho cómo queda.

En uno de los talleres de este trimestre hicimos una marioneta de dedo con forma de seta. Pedimos a los niños que trajesen al cole hueveras vacías que sería de lo que están hechas. Yo las recorté y ellos con pinceles y témpera las fueron pintando.

Después les pusimos bolitas de plastilina blanca.

y este es el resultado... listas para irse a casa con los niños.

Organización del aula

Estas son algunas de las cosas que tengo en la asamblea de mi clase. Son las cosas típicas de una asamblea pero como ya las usé el año pasado, doy fe de que funcionan, jeje.

Los números, los usamos para cantar la siguiente canción:

El uno es un soldado haciendo la instrucción.
El dos es un patito que está tomando el sol.
El tres es una serpiente que empieza a caminar.
El cuatro una sillita que invita a descansar.
El cinco tiene orejas parece un conejito.
El seis es una pera redonda y con rabito.
El siete es un señor con gorro y bastón.
Y el ocho son las gafas que usa Don Ramón
El nueve es un globito atado a un cordel
Y el diez es un tiovivo para pasarlo ¡¡¡ bien !!!

El tren de la serie de color. Cada día el encargado me va pidiendo colores de los vagones y los va colocando. Aquí tenemos una serie de tres colores, pero la verdad es que les encanta el juego y como ya lo hacían muy bien metí el color verde también. Es una de las cosas que más les gusta de ser el encargado

Las ranitas de los días de la semana, cada una de un color y el cartel con el nombre del día correspondiente de un color diferente para que los identifiquen. También está la lista de los niños de clase, este año les quité las fotos porque más o menos todos se saben los nombres de sus compañeros y el que no lo sabe, se lo chivo jeje.

Cuadro de doble entrada en el que registramos el uso de los rincones. Tenemos tres rincones porque en la clase sólo hay 18 niños: el rincón de la casita, el de los números y el de las construcciones.

Esta organización al final te hace la vida en el aula mucho más fácil.

Turno de palabra

En muchas aulas de infantil se tiene el problema de que todos los niños hablan a la vez en la asamblea. A mi me pasaba lo contrario, bien porque no saben bien el idioma, bien por vergüenza porque me niego a pensar que unos niños de cuatro años no tienen nada que contar. Después de pensar, pensé que sería interesante motivarles con algo que les hiciese soltarse. hice esta barita, es la barita del turno de palabra, quien la tiene, y solo quien la tiene, puede hablar. Era la novedad y todos querían tocarla así que se fueron soltando poco a poco. Los primeros días sólo se la daba a los que levantaban la mano para hablar pero ahora todos quieren hablar y hago una ronda general de turno de palabra, lo cual no es difícil porque tengo 18 niños, supongo que en un aula de 28 no se podrá hacer porque el tiempo es oro. A mí me sirvió de mucho y ahora están super motivados y todos participan. Objetivo cumplido!!!

Halloween

Con motivo de Halloween hicimos en nuestros talleres estas arañas con la estampación de las manos con témpera negra. Los ojos son bolitas de plastilina y le ponemos un lazo para colgarla. En principio era para adornar pero a mis niños se les ocurrió utilizarla como mascota jeje.

Proyecto reciclaje

Seguimos con el proyecto del reciclaje que dió para mucho .... El tren lo hicimos con tetra bricks de leche, los pintaron ellos con témpera y le abrimos unas ventanas. Los cars son cajas de cartón pintadas por ellos, también. Fuimos la sensación de la exposición jeje

Bingo

El año pasado a mis niños les costó mucho aprender las formas planas, conocían los nombres pero no los asociaban bien. Este año se me ocurrió hacer un bingo para que aprendan mientras jugamos. Cada cartón tiene seis formas planas, de diferentes formas y color.

Dentro de un gorro de mago que teníamos en clase meto las figuras que veis en la primera foto y sin mirar voy sacando una a una, cuando un niño la tiene pone una goma de borrar encima de la forma (hay que economizar jeje) cuando las tienen todas cantan bingo y entre todos comprobamos si está correcto.  Poco a poco vamos sacando nuevas modalidades, la última ha sido que los niños cierran los ojos y yo saco una forma, me la pego en la frente y los niños además de mirar si la tienen me dicen el color y la forma porque como yo no la veo.........Se lo pasan superbien y muchas veces quieren dejar de jugar a los rincones para jugar al bingo jeje.

Juego mariquitas

Este juego lo hago desde hace muchos años y lo hago cuando estamos en la asamblea, cada día lo hace el encargado y si tiene alguna duda, los demás niños le ayudan. Las mariquitas tienen diferente número de puntos, los niños los cuentan y le ponen el número correspondiente. Al principio los ponía siguiendo la serie numérica, pero mmm error, porque seguían la lógica, ahora los pongo al azar y les cuesta un poco más. Las mariquitas están situadas en el suelo y de uno en uno le voy dando los números para que los identifiquen y busquen la mariquita que tiene esa cantidad.  Los números son de diferentes colores y cuando cogen uno dicen de qué color es. Muchos niños ya ni tienen que contar los puntitos, los reconocen a simple vista... tengo que complicarlo un poco jeje

Este juego me gusta mucho porque trabaja muchos conceptos. En primer lugar, el color, que muchos niños aún no los reconocen; la asociación número cantidad, el conteo, la identificación de la grafía de los números y también el equilibrio porque los pompones son un poco rebeldes jejeje.

Cumpleaños

...y tuvo que llegar mi cumpleaños para acordarme de poner el de los niños ... uf, qué desastre!! bueno, al menos ya está ahí y, aunque aún no saben cuando es su cumple, muchos días los repasamos y poco a poco se van acordando

Juego de asociación

Un juego muy sencillo de relación número - cantidad. Lo hice en clase en un ratito y me gusta mucho porque además de asociar, desarrollan la motricidad fina que, tal y como cogen el lápiz, no les viene nada mal. Aún me sorprendo de lo mucho que les gustan cosas tan sencillas como esta.

Nunca me gustó mucho trabajar con fichas, pero algunas veces resulta imprescindible, eso sí, intentando siempre hacerlas amenas y divertidas.

En la primera foto tenemos la U pintada con huellas de dedo mojadas en témpera. Les gustó tanto que no podían parar de pintar y los puntitos se juntaron jeje.

La letra I la hicimos con bolitas de papel de seda, lo rasgaron y arrugaron ellos. Para pegarlo les ayude un poco porque aún no se les da del todo bien.

1, 2 y 3

Juego de números hecho con una cubitera y botones que tenía por casa de scrapbooking. Es un juego de asociación de número - cantidad y también de clasificación ya que dependiendo de la hilera de números tendrán que poner flores o mariposas. Les ha gustado mucho, aunque ya hemos perdido algún botón jeje.

Las vocales en mayúscula

Juego hecho con tapones de leche pegados a una base de polespan forrada. Se trata de relacionar las vocales en mayúscula, sólo es un juego de asociación de grafías, donde también ejercitan la motricidad fina y la coordinación visomanual. En un futuro tendrá más sentido porque cambiaré las letras de dentro por las vocales en minúscula para que las relacionen con los tapones que las tendrán en mayúscula.

El pulpo de los números

Esta actividad la saqué de un grupo de facebook muy bueno que tiene actividades muy chulas. Lo hice en goma eva y cartón, con ojos móviles. Los niños cuentan cuantos ojos tiene cada pata y lo relacionan con el número que corresponde. Me encanta llevar estos materiales a clase porque los niños son muy agradecidos y todo les gusta mucho.

Cuento del gusanito

Hace un año y medio hice con mis compis un curso de trastornos del lenguaje donde nos enseñaron un montón de canciones y recursos chulos para trabajar praxias. Uno de estos recursos es el cuento del gusanito que tanto he usado ya en mi clase. A los niños les encanta y mucho más cuando te ven a tí hacer esas cosas que no se esperan jeje. Para hacerlo más vistoso, hice una marioneta de dedo con la forma del gusanito (o eso pretendía jeje)... Los peques se quedaron flipados y todos querían tocarlo y besarlo jeje. Ayer lo hice por primera vez con la marioneta y fue una experiencia muy buena, creo que el gusanito se queda en nuestra clase!!!

El cuento en texto lo encontré en internet pero lo hay también en video con las praxias para ver como se hacen

CUENTO DEL GUSANITO (Praxias)

Esta es la historia de un gusanito que quería jugar con la señora lengua

El dedo índice se va desplazando como un gusano por el brazo, a la vez se va cantando “la,la,la,la…”.Cuando llega al codo le dice “hola codito”. Y sigue subiendo cantando“la,la,la,” Cuando llega al hombro dice “hola hombrito” Sigue subiendo por la cara hasta la cabeza.

Cuando llego a la cabeza quiso ir a visitar a la señora lengua. Bajo por el ascensor (por la nariz). Toco el timbre (la punta de la nariz y hacemos “ding,dong”)

 Y se escondió detrás de la oreja. La señora lengua abrió la puerta (

abrimos la boca).

Miro para adelante (sacamos la lengua),miró para arriba (Lengua

hacia arriba),miro para abajo, miro para un lado y miro para otro (la lengua acompaña todos los movimientos) .

Como no vio a nadie, cerró la puerta(cerramos la boca).(Paseamos el dedo por delante cantando “No me vio, no me vio…”)

Le voy a tocar el timbre de nuevo (Volvemos a tocar la punta de la nariz, y decimos “ding, dong”) Y se escondió detrás de la otra oreja. (Hacemos lo mismo que hicimos anteriormente, pero esta vez la señora lengua se enfadó un poquito y cerró la puerta un poco fuerte, apretamos los labios fuerte)”No me vio, no me vio”Le voy a tocar el timbre de nuevo. Y se escondió detrás de la espalda. La señora lengua, volvió a abrir la puerta (hacemos todo el mismo recorrido de la lengua y cerró la puerta más enfadada todavía)(No me vio, no me vio) Colocamos el dedo delante, la señora lengua abrió la puerta y vio al gusanito( y abrimos la boca rápido)y le dijo (movemos la lengua rápido haciendo ruido, metiéndola y sacándola) que quiere decir: pero gusanito… por qué llamas y te escondes, me estaba enfadando ya…

Perdóname Señora lengua, yo solo quería jugar. Y como la señora lengua era muy buena, le perdono y le dijo que si quería jugar se lo dijese que podían jugar en su casa o tomar un café. Le dio un besito. Y cerró la puerta (cerramos la boca).

El gusanito se fue muy contento. Subió por el ascensor, y se fue cantando(

lalalala). (Cuando llega al hombro se despide y cuando llega al codo también y terminamos en la palma de la mano)

Y colorín colorado este cuento se ha acabado y aplaudimos si nos ha gustado ( plas plas plas :P)

Velázquez

El curso pasado hicimos un proyecto de Velázquez. La verdad es que los niños aprendieron un montón sobre el pintor y sus  cuadros... les gustó mucho. Una de las actividades que hicimos fueron puzles gigantes. Cada niño coloreó una parte del puzle y entre todos lo montamos. Las letras de los títulos también las pintamos entre todos. Estuvieron hasta final de curso adornando nuestra fachada ... bueno,  hasta que alguien entró al cole en fin de semana, una noche, y los rompió en pedacitos... nunca entenderé por qué, nos dio mucha pena, la verdad!!!

Este mural me encanta. Lo hicimos en el proyecto del reciclaje y aprovechando la llegada de la primavera. Lleva muchos materiales todos reciclados: tetra brick, tapones, cajas, cartón, bolsas de plástico, papel continuo, etc. Además de hacer los materiales en clase, entre todos pintamos el fondo con esponja y témperas. Nos lo pasamos genial haciéndolo!!!!

En el proyecto de reciclaje hicimos también estos animales.

Hicimos un juego de pesca. Los peces están hechos con cartón de una caja de zapatos, hicimos la silueta y ellos los pintaron y picaron, en el cuerpo le pusimos trocitos de papel de aluminio. Luego los metimos en una caja de cartón en unas ranuras con la cabeza al descubierto. La caña estaba hecha con un palo pintado y cuerda y en el extremo de la cuerda pusimos un clip abierto. Les encantó el juego, es un poco difícil de enganchar pero se divierten mucho intentándolo y practican el equilibrio y la precisión.

Esta es la serpiente Rodolfa. Cada niño trajo a clase un rollo de papel higiénico que recortamos por la mitad y un poco en los extremos, los conectamos con encuadernadores y la cabeza y la cola la hicimos con una caja de cartón. Los ojos son tapones de tetra brick y la lengua y dientes de cartón. Fue nuestra mascota durante el tercer trimestre